作者是谁?然后出示 Helen Keller 几张照片。活动二:课文学习⑴让带着问题老师给出的三个问题听录音,边听边思考。发挥学生学习的自主性,也帮助学生整体了解课文的主题背景。⑵让学生听录音找生词,老师讲解生词,举例并结合图片引导学生理解故事。⑶考虑到学生实际情况,录音的语速对于学生来说有些稍快,因此让学生跟着我放慢的语速进行读课文,同时找出 could/couldn ’ t. 活动三:故事理解测试听音排序,理解故事内容(三)巩固操练讨论体育明星姚明过去与现今的能力(四)任务拓展活用语言设计小记者互相采访的情景来询问学生过去的能力, 在巩固句型的同时又活用语言。让学生轻松学习,娱乐学习。五、小结带领学生回忆新单词, 简要概括 Helen Keller 事迹,用“ could/couldn ’t”来谈论某人过去所具备和不具备的能力。同时,在这一环节,我将 Helen Keller 的名言 Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow. (面向阳光,你将永远看不到阴影) 以此来鼓励学生热爱现今生活,珍惜所拥有的,以积极向上的心态面对生活中的艰难坎坷。六、家庭作业在作业布置上, 考虑到课堂上没有时间让学生一一复述课文故事, 故让学生课后复述给家长听。五、板书设计(略) 总之, 本节课我会借助图片, 借助多媒体课件创设语言情境, 通过学习 Helen Keller 的故事, 激发学生热爱学习、热爱生活的情感, 提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识。在合作学习中, 增加学生的课外知识, 使他们了解更多有关名人成才的故事等。同时, 锻炼高年级学生的合作能力和参与意识, 鼓励他们积极的参与、大胆的表达, 培养学生学习英语的良好习惯,提高学习英语的兴趣。以上便是我的说课内容,如有不当之处,还请各位老师不吝赐教,谢谢!
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