个现代学制,即" 壬寅学制" 制定于年。 29. 我国《教育法》中规定,国家实行义务教育制度。 30. 《中华人名共和国义务教育法》是实施义务教育的。 31. 教育的心理起源论认为,教育起源于儿童对成人的。 32. 认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是。 33. 义务教育的,是实现教育普及的必要手段。 34. 社会经济发展制约人才培养的和教育结构。 35. “建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性以及教育与的关系。 36. 社会是教育发展的基础、根据、、和归宿。 37. 社会经济的发展制约着课程的设置及。 38. 学校教育是培养一定社会所需各方面人才的。 39. 确定教育目的的客观依据是。 40. 是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 41. 学生文化是学生交往中的和行为方式。 42. 教育能够生产和科学技术。 43. 民族文化传统的核心内容是民族。 44. 教育在我国现代化建设事业中处于的战略地位。 45. 1995 年我国政府第一次明确提出了战略。 46. “龙生龙,凤生凤,老鼠生的儿子会打洞”这句话反映了因素对人的发展的影响。 47. 根据个体发展的,在身心发展的关键期内,应施以相应的教育。 48. “孟母三迁”的故事反映了出因素对个体发展的影响。 49. 教育工作要因材施教,主要是因为教育要遵循人的发展的。 50. 学生身心发展的内因是个体的。 51. 弗洛伊德认为,人的本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种观点。 52. 遗传素质的发展过程及成熟程度制约着人的身心发展的。 53. 外铄论的基本观是,人的发展主要依靠外在力量,诸如: 的刺激和要求、他人的影响和学校的教育。 54. 格赛尔用“双生子爬楼梯实验”说明对个体发展的影响。 55. 环境在人的发展中起巨大作用,影响人身心发展的主要是。
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