:要相信“创造力是人人都有的”,要敢于去做别人没想过、没做过或者做过却没成功的事。要以科学学生:讨论(略)。第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力第九课科学思维与创新能力精神面对失败,认真找出失败的原因并探索新的道路, 使失败变为成功的阶梯和创造的源泉。(2) 培养自信心,有战胜困难的勇气和冒险精神, 是形成创造力的必要条件。教师:结合教材所给材料,讨论王洪军创新的事迹对同学们有什么启发? 教师:创新要敢于质疑,不迷信权威,不迷信书本。(3) 敢于提出问题、善于提出问题,是激发创造力的有效途径。教师:如何敢于质疑? 学生:首先,要敢于对一些保守的习惯和传统产生怀疑。其次,尊重书本知识,尊重权威,但不能迷信书本知识、迷信权威。最后,要敢于和善于提出各种问题。教师:爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题远比解决一个问题重要。”我们要养成质疑的习惯,不唯书,不唯上,只唯实。在认真学习和思考的同时又持一种科学质疑或批判的精神,敢于走自己的路。【本课小结】掌握科学的思维方法,对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用。培养科学的思维方法,必须以正确的世界观和方法论为指导,运用辩证思维的方法, 正确地运用形式逻辑,不断进行思维创新。在学习和实践中加强科学思维训练。运用科学思维不断提高创新能力。学生:讨论(略)。安全教育「」分钟用电、防火的安全教育管理,清除水灾隐患,确保不发生火灾事故、触电事故。作业布置 1、如何培养科学的思维方法? 2、创新能力的内涵及实质是什么? 3、思维创新的内涵是什么? 4、中职生应如何培养创新精神? 教学反思自我评价掌握科学的思维方法,对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用。培养科学的思维方法,必须以正确的世界观和方法论为指导,运用辩证思维的方法,正确地运用形式逻辑,不断进行思维创新。在学习和实践中加强科学思维训练。运用科学思维不断提高创新能力。
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