“鼓楼区中学教学质量监控与评估的实践研究”课题开题报告

英语学科的基础检测。由学校或区组织命题、评卷和分析。时间在期初。 3. 建立质量监控常规模式在积累质量抽测统计数据的基础上, 争取用几年时间, 逐步地分别建立起我区中学不同类型学校和主要学科的质量监控数据常模。中学教研室要做好研究并完成监控工作。五、教学质量监控与评估研究的主要观点与创新之处本课题对以下几方面能进行研究有一定的创新之处: 教育质量监控的系统构架研究; 学校教育质量监控与评价工具的开发研究; 教学过程管理与教学评价机制优化研究; 区域教学质量监测的制度保障与专业支持。六、教学质量监控与评估研究的预期成果成果名称成果形式完成时间聚合多方意见,建立中学教学质量监控与评估体系的评估体系实践探讨 2009.9-2010.9 确立中学教学质量监控与评估体系的指导思想、质量观及依据构建理论模型 2010.9-2010.12 在鼓楼区择校进行实践研究,检测该体系的有效性指导实践 2011.2-2011.12 中学初步搭建质量监控与评估体系理论模型初步形成报告 2011.9-2011.12 形成课题研究的各子课题研究报告和课题结题报告形成研究报告 2011.9-2012.6 将研究成果在更为广泛的领域进行推广实验研究报告的推广 2012.9-2012.12 七、完成教学质量监控与评估课题研究任务的优势鼓楼区有比较好的人才资源, 中学教研室有三位南京市学科带头人, 四位南京市优秀教研员,科研能力比较强,在以往的工作中有丰富的科研成果。教研室将建立课题研究的组织, 设计课题研究方案并进行研讨论证及修改, 明确研究任务的分工。并在本省部分区域进行实际调研, 收集各校现有的教学质量监控与评估的先进思想和具体做法。在以前的研究活动过程中,鼓楼区中学教研室已经结累了一些资源如会议记录、光盘录像、论文或论著,也有一些区域的规章制度。鼓楼区中学教研室在人员安排、经费配套方面给予了充分的保障。