小学美术教学中儿童画教学方法的研究

本科毕业论文小学美术教学中儿童画教学方法的探索 aaaaa 3 绘画,幼儿把自己心理上的需要、情绪和对周围事物的认识与体验表现出来,创造了一个属于儿童自己的世界。儿童画并不单纯是一幅画,而是儿童内心世界的自我表现和感受美的生活,是他们反映已知、享受已知、宣泄情绪的需要。” 2. 国外的研究现状艾斯纳认为,美术教育的主要价值在于美术对个人经验的独特贡献。他指出, “美术有三大功能:美术为人类提供视觉感;美术是调动我们感性的手段,提供训练人类潜能的题材;美术能使其他事物变得生动。”艾斯纳由此强调美术这一学科在基础教育中的作用,强调它在学校教育中的地位。在具体的教学上,重视美术创作的过程,主张通过美术创作促进儿童健全发展。西泽克,奥地利儿童美术教育家。西泽克的教学方法是以自由联想与童话故事刺激儿童的想象力,给他们提供大量的材料,激发其表现欲望,鼓励儿童用视觉形式表达他们对生活中的事物和所发生的事件的感受。在美术教育课程问题上,西泽克一反过去重视技术训练的功利立场,他认为,儿童美术教育的第一目的就是发展创造力,因为这对他们的终身发展有益。综上所述,虽然国内外对小学美术教学中儿童画教学方法中存在的问题提出了很多的解决方法及思路,但他们在研究时运用的研究方法都比较模糊,且对教学评价和启发式进行教学方面研究不多,对于改进这种儿童画教学方法对策的建设性目标不明确。本课题将根平顶山市小学美术教学中儿童画教学现有的师资条件、课程开设、学生兴趣、基础设施条件、家长对其认识了解等方面的实际情况,通过在小学见习期间运用访谈法、观察法及大量的文献调查法来进行情况梳理,力求找出现阶段儿童画教学方法中存在的问题,在此基础上探讨解决问题的策略。(四)研究方法 1. 文献法文献法也称历史文献法,就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,已达到某种调查研究目的的方法。充分合理利用网络和图书馆资源,