族命运的关注和历史责任感;继承和发扬本民族的文化精华, 理解其他民族和国家的文化传统和优秀遗产, 尊重其他民族和国家所创造的文明成果, 正确看待国际社会的发展和变化, 初步形成正确的国际意识,认同中华民族的优秀文化传统, 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。依据课标与教材, 有目的的组织课堂教学; 开展丰富多彩的校本课程, 如南师附中“和平课程”等; 开展“网络与数字化环境下教学实验项目”研究系列活动; 组织编写《南京大屠杀死难者国家公祭》等,引导并帮助学生形成正确的民族意识、国家意识和国际视野。在课堂教学过程中,针对教材的空白之处,展开丰富的联想和想象,超越时空,走近历史, 与历史进行身临其境的接触,触动历史的脉搏,加深对世界的认识,最大限度的释放自己情感。鉴往知来,以德育人,以史育人,是历史教育培养民族自尊心和健全的人格的重要途径。九、课题研究存在的主要问题及今后的设想(一)主要问题本课题研究虽然在预定期限基本完成了研究任务,但是由于课题组成员参与科研时间较短, 课题研究的水平较低, 还存在许多不尽人意的地方。科研水平有待进一步提高, 需要不断加强学习。科研课题的管理还不够规范, 课题研究资料积累还不够全面, 有疏忽之处。教师在课题实施过程中还存在着一些困惑,对一些核心概念,如学科素养基本内涵等还缺乏深入的思考与研究。(二)今后工作设想 1. 将本课题研究进一步引向深入。将课题研究的成果运用到平时历史课堂教育教学实践中, 发挥科研兴教的作用,推动学校其他领域的课程改革。 2. 对教师素质的再提高。教师是新课改的组织者、指导者、参与者和评价者。教师的教育素质直接影响课题的研究和实施。切实提高教师的基本功、教学素养对本课题的实施有着至关重要的作用。今后, 我们将继续努力, 对本课题涉及的相关内容进一步深入研究, 使我们的工作更趋于科学、规范,为我们的学科教学实践多作探索与实践。
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