介绍我国国防教育的意义、目标、途径和内容等。对于第二课堂建设的重视度不够,下阶段,我国应加大实践教学、网络教育、实习基地等第二课堂建设, 尤其是网络教育应给予充分关注, 以达到和传统教育有机融合, 全方位、多角度开展国防教育工作。(3) 突出特色, 搭建校园国防建设平台。“ 90后”大学生国防教育要多方参与, 纳入到校园精神文明建设重要板块, 充分发挥党团、学生组织的作用, 打造精品特色, 开展主题教育活动。如, 利用节假日、征兵等时机开展主题教育活动。另外, 国防教育还需要多个维度相结合, 成立以宣传部、学生工作部、校团委、教务部和校纪委等部门组成的大学生国防教 5 育领导小组, 通过课程建设、军事技能训练、国防教育月等载体开展演讲、座谈会、征文、知识竞赛、红色比赛等校园文化活动, 以点带面, 点面结合,共同打造国防教育新平台。(4) 整合资源, 加强校园网络平台监管。高校应不断整合网络资源, 加强对大学生思想上的宣传和引导。例如为国防教育的网络教育开辟专栏,以便学生随时可以在学校网络内获取丰富详实的图文和视频资料,生动形象地进行国防教育工作,并可以集中展示各院系国防教育的好方法、好经验。另外, 在日益复杂多变的新媒体环境下, 高校要加强校园网络管理力度, 在院系班级中开展相应的法制和道德教育, 通过实时监控来规范“ 90后”大学生网络利用行为。针对网络不良信息,要及时给予纠正,做到防微杜渐, 从而形成一种积极、健康的网络环境, 不断开创国防教育新局面。参考文献[1] 李晓利.“ 90后”大学生的思想政治态度现状及影响因素分析[J]. 科教文汇, 2010 (4). [2] 张菁燕. 新媒体对大学生政治社会化的影响及对策[J]. 中国青年研究, 2010 ( 11). [3] 郁树延. 新媒体环境对大学生价值观的影响与教育对策[J]. 北京教育:德育, 2011 (7).
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