探索能力。三、新媒体环境下加强青少年的教育管理 1.提高青少年的心理素质水平。在以手机网络为主的新媒体环境下,面对浩瀚无际的信息海洋,青少年容易迷失自我,随波逐流。因此,要树立青少年的网络道德规范、真善美的辨别能力以及信息内容的选择能力。青少年应在平时的学习和生活中根据自己的实际情况积极参加校园文化宣传活动,充实自己的校园生活,通过参与活动提高人际交往能力和心理素质水平。同时,青少年要增强自我控制能力和价值判断能力,强化对新媒体信息的理性选择,努力克服对网络的依赖,科学理性地对待新媒体。 2.增强学校教育管理的实效。部分青少年由于缺乏目标,现实生活中得不到家人和朋友的肯定,就有可能投向网络世界的怀抱。因此,学校应从多方面评价学生,大力实施素质教育,鼓励学生多参与校园文化活动。利用新媒体交互平台,组织学生利用新媒体模拟现实中的教育情境,立足学生学习、生活的基本问题和学生关注的热点问题,积极举办形式各异、丰富多彩的校园文化活动,营造良好的校园文化氛围,增强教育管理的实效性。同时,学校应利用积极向上的思想文化优化青少年的思想政治教育,构建网络媒体使用规范,加强新媒体的信息管理与监控,净化新媒体内容,利用新媒体价值的引领和内化,将知识共享转变为价值共享。 3.提升亲子沟通的艺术。新媒体时代,家长需要加强与子女的沟通交流,针对如何使用网络制订规则,正确引导青少年上网。据相关报道,家庭教育是导致青少年网络成瘾的重要因素,一是家长工作的繁忙,导致孩子缺失应有的陪伴;二是家长本身就是网迷,容易滋生孩子上网的欲望。另外,家长面对已经网络成瘾的孩子,缺乏正确的教育和良好的态度。其实有网瘾的孩子很痛苦,在现实世界找不到乐趣和自我存在的价值,无法适应社会,在变异的信息路径上越走越远。家长应掌握与孩子沟通的语言艺术,注意与孩子说话的语气,多陪伴和鼓励孩子,在日常生活中调动孩子的积极性,增强其自信心。
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