在地理老师喜恶、对地理课学习的难度等方面内容,以求通过个案调查进一步认识地理学困生的学习地理和平时的学习习惯。3.教改实验班比对:课题组选择了4个班作为比对对象,地理成绩参考高一期末南阳市统考的成绩记录(见下表),为地理学困生转化对策做参考资料。对比班二(10)班实验班二(11)班对比班二(12)班实验班二(13)班学困生人数17181820平均分52.7152.7853.5652.90最高分447445433413经过长达半年试验后的期中考试成绩对比:对比班二(10)班实验班二(11)班对比班二(12)班实验班二(13)班学困生人数平均分最高分学困生人数平均分最高分在比对试验的过程中,一是调实验班和对比班的授课教师要进行教育教学方式的转变,实施高效课堂教学法,落实导学案教学;二是关注地理学困生的课堂情况和作业完成情况;三是适时进行个别谈话,为地理学困生排忧解难。七、课题研究具体分工和研究经费预算为了更好开展课堂研究,课题组成员做了如下详细的分工和安排:1.马得歌老师具体负责地理学困生的确定和学困生调查问卷的分发和统计分析。82.郭成欣老师具体负责对地理学困生进行个案调查,并完成详细的调查记录。3.委老师负责课题研究方案的撰写和全部字了得收集整理,并协调实验对比班班主任工作的配合和学校研究经费补贴。并具体负责研究经费的管理和日常开支记录。4.老师主要负责研究报告的撰写,以及地理学困生地理小论文和课题组成因教育教学论文的收集和整理工作。5、课题组每两周召开一次碰头会,沟通工作进展情况可工作中的困难和发现的问题,每月进行一次工作总结。6、课题研究的重要问题由课题组讨论研究。本着促进研究工作的正常开展,保证课题研究的顺利实施,提高课题研究的整体水平和效益,对课题研究经费进行科学合理的预算,预计金额350.00元,并征求学校有关职能科室尽快落实到课题组专业账户。二〇一一年三月十二日
全文预览
