中不去“惹声带”,让声带借助所有歌唱中的力量,积极地、自由地、轻松地在共鸣腔中振动,加上清晰的语言,就能发出令听众感到自然而悦耳的歌声。同时自己的嗓子也感到非常的舒服,这就是正确的发声方法、科学的发声方法,所发出的就是永恒的歌声。2、教学内容第三章:P35声乐教学内容第七节:P90嗓音的保护P90(一)唱法上的保健P93(二)生活中的保健P97(三)身体的保健六、课程小结如果不是身体很不舒服,每天都要坚持唱歌,不仅练练声,而要完整地演唱整首歌。每次都唱到打动了自己还想唱就停止,能够这样地科学安排,嗓子不仅不会受损,而且声带的灵活性、耐用性、技巧水平会越变越好,比较能取得理想的好成绩。七、布置作业问答题1、在唱法上如何保护嗓音?2、在生活中如何保护嗓音?3、为什么说健康的体质是歌唱的保障?福建师范大学音乐学院《声乐》课程声乐教学艺术论练教案课时:90分钟第十一周一、课堂点名二、文摘选读(5-10分钟)选读本周与学生息息相关的教育、社会方面等问题。三、歌唱训练1、全体同学起立练声????????????1351531135313531huhuhuhuaeioumameninoninomu—所有母音应放松嘴唇,才能获得更多共鸣。要往后腔体吸着唱,待体会到“声在腔中响”时,再检查字是否清晰,声音是否明亮,共鸣是否丰满,歌声是否通畅。当然,这是需要长期的训练才能达到的。2、将练声感受带入歌曲中本节课采用音域平稳、中声区多、字少,旋律慢的歌曲《黄水谣》进行歌唱练习,凡唱到副度较大的歌曲,一定要注意提醒学生增加气息量的同时勿将脖子也撑粗了,即“加气息不加喉肌力”,只有这样才能将低音到高音的过渡声音唱的舒服,唱的正确。另外,提请学生的注意,观察、学习大课是如何教学的,防止只会一对一教学的现象。四、回顾旧课讨论上堂课关于唱法上、生活中、身体上对嗓音的不同角度保养和注意事项,可谈谈自己的感受。
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