考所要求的,做到这一点对于高考是何等的重要呀。(3)美国学者爱德加·戴尔(EdgarDale)1946年提出了“学习金字塔”(ConeofLearning)的理论。现已成为全世界学习和培训的主要资料。它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容( 平均学习保持率) 的多少。《学习金字塔》理论我们知道,转教别人,两周以后,知识保持率在90%,你教别人,看上去费时间,可你想想这点知识以后你就永远会了,省了期中期末复习的时间,一算帐就清楚,实际是省了时间。在教别人的同时,我们学会了交流的技巧,学会了交流的方法,锻炼了我们的表达能力,理解能力,思维能力,巩固了我们的新知识,复习了旧知识,还提高了自己小组的整体成绩,这是一举几得呀。做到这些,一个学生就拥有了老师的素质,这时我们和其他同学比起来,我们是何等的有能力,是何等的自豪呀!误会二:教会别人,超过我我不就落后了吗?首先说这种可能性有,但不大,就说真有,也不是什么坏事,你帮助了自己的组员,你多有成就感呀,你多么了不起呀。换个角度说,你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手,让自己不停地努力,这不恰恰是在帮助自己吗?另外,我们的竞争对手不仅仅是本组的成员,也不仅仅是本班的,本校的,最大的对手是全国的学生,我们班每个同学成绩好了,你优秀才叫优秀。组长和组员的关系大致可以这样描述:你是我的对手,但不是敌人,因为你的竞争会给予我力量,你的意志会带给我勇气,你的精神会使我崇高。我的目标是战胜你,如果能够成功,我不会羞辱你,相反,我会对你表达敬意。因为如果没有你,我决不可以完善自己。【二】、你应该如何开展组长的工作?1、组内整合,训练活动常规坐姿、语言、动作-----最能展现一个组的基本素质什么是一个人的基本素质?基本素质就是你的言谈举止所表现出来的给人的整体的感觉。基本素质要靠训练,所谓“训练有素”。坐姿:快、静、齐
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