探索适合本校教情学情的教法和学法,促使教师提高课堂教学水平。 2 、做到学生管理精细化(1 )要重点培养学生的学习习惯。帮助学生做到循序渐进,不做机械重复,凡是学过的知识都要会,凡是做过的题都要对,落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。(2) 努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。一是针对小学学生家庭监管不力现状,培养学生自主管理意识,提高自我管理能力, 发挥学生的主动性。二是从组织纪律、学习习惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手, 培养学生良好的行为习惯。三是通过召开家长座谈会、家访、加强亲情教育, 形成学校、家庭、社会共同教育学生的良好局面。四、“三步走”是精细化管理实施的根本保证精细化管理是今后很长时期内, 小学重点努力的方向, 是一项战略性的任务。学校必须高度重视, 从转变观念入手, 切实加强领导, 搞好督导检查,确保工作取得实效。 1 、切实转变观念。著名教练米卢有句名言:“态度决定一切”。对精细化管理的认识要站在学校发展、教师发展,学生发展的高度上去认识, 去把握, 在细字上做文章, 在精字上下功夫, 一切从严要求, 从小事抓起。 2、明确工作责任。严格落实“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制。实现大到教学行为,小到生活细节,都有行为标尺,都有督促检查。 3 、强化监督监管。精细化管理的关键在于落实。学校校长是第一责任人,不但要统揽全局,还要躬亲实践。要负责各类管理办法的制定,还要监督各项措施的落实,要针对工作过程中出现的问题,及时作出反馈, 及时整改,确保工作顺利进行,取得实效。参考文献: [1] 王道俊王汉澜, 《教育学》. 人民教育出版社[2] 蔡汀. 《走进教育家苏霍姆林斯基》. 教育科学出版社[3] 张万祥万玮. 《教师专业成长的路径》. 华东师范大学出版社
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