法,在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。 2、过程与方法:学生通过听、看,知道传接棒的方法,在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的 3、情感态度与价值观:通过各种动作的配合,让学生体验到通过多人配合完成接力跑的成功感, 培养学生的团队精神五、教学重难点重点: 下压式传接棒的动作要领,以及交接棒的配合。难点:奔跑过程中传与接的配合时机。六、教学方法根据人体运动生理规律,并结合本课学习内容的实际需要。运用启发式等教学方法加以引导、点拨。并在教师的引领启发下感悟动作要领,在授课过程中,要善于发现学生的亮点,并加以肯定和鼓励。根据本节课的内容采取以下学法: 1、讨论法:对多种交接棒模式的对比、分析、讨论,并通过老师的启发,逐步总结出动作要领。 2、讲解示范法:教师在学生总结出动作的要领后,讲解与示范正确的动作要领。 2、练习法:让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习,为后面技术动作的学习有了对比。 3、比赛法:运用刚学会的技术动作去实践尝试,并在比赛实践中加以巩固和提高。 4、提问法:通过游戏中的比赛来提出问题,学生自己来解决,从而加深知识。七教学过程 1、激发兴趣课堂常规、热身操活动、导入课题 2、学习与拓展⑴迎面接力游戏⑵原地同向接力游戏(启发学生怎么样才能更快的传接棒,再讨论遇到的困难, 如何解决,揭示下压式传接棒的动作。教师进行讲解与示范) ⑶行进间同向接力游戏(感受正确的下压式传接棒动作) ⑷小组比赛(展示正确的动作) ⑸十字接力 3、放松与评价整队集合全体放松,并对本节课进行点评。七、场地器材田径场、接力棒、标志桶八、创新点本节课的创新点主要在于通过学生自己在游戏中,大胆尝试、模仿、对比来总结出下压式的方法,并不是教师自己来说出它的动作要领,把课堂的主动权交还给学生,从而提高他们对体育课的积极性。
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