得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。 2 .日常教学常规的扎实与提升。精心备课; 细心批改每一本作业, 杜绝错批、漏批现象, 探索趣味性作业, 创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,采用并“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。 3 .勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。 4 .利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。 5. 始终保持专业的情怀——激情教育是一项需要献身的职业,也是一个充满爱心的职业。我们要挑起这份重担,就需要有为之献身的激情。作为一名教师,我们既要敢于冒尖,又要甘于寂寞。也许我们是清贫的,但我们也是富有的,因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命,难道不是吗? 没有教师生命质量的提升, 就很难有高的教育质量; 没有教师精神的解放, 就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展; 没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上,只有怀着激情去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,才能尽快成长为一位优秀的老师。总之,青年教师的课堂教学能力的提高对于学校的发展具有深远意义。我们在提高青年教师的课堂教学能力方面也正处于摸索阶段,依然存在一些问题和困惑,但是我们将继续依托理念引领,立足教学实践,通过反思提高,努力走出一条富有创造性的提高青年教师课堂教学能力之路。
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