况和满足学生的特殊需要。在这种情况下,学校要在竞争中生存并发展,就必须从本县的经济、文化和社会特色出发,增强课程的灵活性、开放性、选择性和地方性。在保证国家课程和地方课程的前提下,学校在充分挖掘本县及属地、学校的教育资源中开发出更多有特色的课程,在课程的开发和实施中逐步形成自己的特色。基于以上认识,我校首先着手进行化学校本课程的开发与实施研究。Р(二)制定了校本课程开发与实施的主导思想Р我校校本课程开发的主导思想是,校本课程与学校的国家课程、地方课程是经过有机整合的一个统一整体,而不是孤立的上一节课,或开一个讲座,或搞一次活动,校本课程的开发必须要有具备开发的永续性发展的观念,必须要有具备综合性和开放性特点的学校课程的总体框架,必须要有彰显个性化和地方性特色的课程文化。这一主导思想的确立对我校来说是一个由陌生到熟悉的过程,由模糊到清晰的过程,由封闭到开放的过程。它是我们在学习有关文件和践行新课程理念的过程中,通过认真讨论和不断探索而确立的课程开发观。通过本课题的研究,我们从时代发展的需要、师生共同发展的需要、学校特色形成的需要、对社区教育资源的调查分析对校本课程需要进行了有效评估,初步建立起一个以创新精神的培养为核心,以学生的生活为基础,以解决学生生活中的基本问题为根本出发点和归宿,重视学生的直接体验和感受的具有开放性、生活化特征的化学校本课程开发与实施的评价体系。将培养学生创造精神定为我校校本课程开发的基本方向。Р(三)化学校本课程开发的基本步骤Р校本Р建立组织Р情境分析Р资源调查Р需求评估Р问题反思Р确定目标和课程大致结构的框架Р学生发展目标Р课程规划方案Р组织实施Р建立保障机制Р培训权力主体Р组织教学Р开发资源Р评价与改进Р学生学业成绩Р教师课程知能Р校本课程的开发要遵循一定的操作步骤(如下图),使学校在进行课程开发时掌握一些开发的重点工作,并根据学情再作适当的调整。
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