长讲,听班主任讲,也要听听任课老师讲,还可以听应届优秀毕业生讲讲等等。事实证明,优秀学生的学习习惯和学习方法以及一些优秀家长的家教做法是最生动的教材,最易为其他家长学习仿效,要比纯粹的班主任介绍效果好得多。Р三、家长会要“有做的”Р家长会要有“做”的有两层含义:一是在家长会过程中有所做,积极参与、共同探讨学生的教育问题;二是家长会后家长有所收获而有所做,从而改变原有的一些不良做法,进而促进学生更好的发展。为此,可以借助“家长问卷调查”,把学生、教师、家长关心的问题以问卷的形式呈现出来,如:1、您会去看孩子的作业本或是上课笔记吗??经常?比较多?很少?几乎没有;2、如果您的孩子成绩处于落后的现状,您会:?立马生气,大声责骂孩子?先了解情况,思考后耐心教育?打电话给班主任了解情况,根据反映情况针对性教育?顺其自然?心里很急,不知道怎么办,生闷气。……问卷应简单易懂,以选择题为主,并且考虑到家长文化水平的差异,考虑到少数家长不识字,可以打勾为主,方便家长做题。Р问卷调查在家长会中的使用一方面有助于班主任了解家长的态度、了解学生在家里的表现情况;另一方面可以通过问卷的题目侧面暗示家长应该做什么、不适合做什么,给家长一些指导和方法建议。作为年轻的班主任,直接给家长教育方面的建议和方法未必会有效果,家长也难以信服,借助问卷调查就巧妙地解决了这个问题。Р四、家长会要“有想的”Р家长会通过“看”、“说”、“听”“做”,最终目的是引发家长更深层次的思考孩子的教育问题,比如怎样看待亲子关系,怎样看待德育和智育的辩证关系等等。家长会的影响应该更深远一些,不应仅仅局限在家长会召开的那段时间内。班主任在家长会结束后也应该继续关注家长会上提出的问题,及时了解学生、家长在家长会后的变化和表现,尤其是特殊学生的变化。Р仔细想想,家长会是大有名堂。变一下观念,换一种思路,用一些巧妙的办法,或许就会有新的收获
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