建构江苏高校特色办学的外部支持体系。 2.综合国内外相关研究:首先,美国、日本等发达国家高等教育发展水平已高于江苏; 其次,江苏高等教育趋同性发展已成为江苏经济发展的“瓶颈”,亟待突破;再次,江苏高校发展的政策引导仍然是规模发展对内涵建设还缺少力度;最后,许多发达国家已经注重政府对高校政策、经费、评估的引导,社会广泛参与办学,形成各类高校定位明确、错位发展、优势互补的格局。这方面的研究和实践,都取得了很好的成绩,可以为我们借鉴。三、保障条件 1.科研力量保障。课题组成员都有了较强的科研积累,并对此课题有着浓郁的兴趣,且学科方向存在交叉和互补,在研究的横向与纵向状态上已形成合力。 2.经费来源保障。课题组负责人能调控一定数量的科研经费,相关单位均愿意对此课题的实施进行经济资助,开展课题研究的经费部分已得到落实。 3 .资料文献保障。课题组成员分别在高校工作,资料来源方面可以形成合力。而且,课题组负责人所在高校,图书馆资料、网络信息十分齐全,且查询方便。 10 三、课题主持人所属部门(单位)意见本部门(单位)完全了解江苏省教育科学规划领导小组办公室有关“十二五”规划课题管理的精神,保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实,课题主持人和参与研究者的政治素质、业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。如果该课题获准立项,本单位愿意以不低于 1:1 的比例划拨配套经费。本部门(单位)帐号: 3200 1648 6360 5912 3123 ; 开户银行: 建行南通分行; 户名: 南通大学。单位负责人(签名、盖章): 2011 年7月 16日四、课题委托管理部门意见县(市、区)管理部门意见: 单位负责人(签名、盖章): 年月日高校、大市管理部门意见: 同意申报单位负责人(签名、盖章): 2011 年7月 16日五、江苏省教育科学规划领导小组办公室意见单位负责人(签名、盖章):年月日
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