。Р经验总结法:在课题实践研究的基础上,从理性和实践层面上总结、提炼儿童文学阅读的具体方法与经验。Р三、研究计划Р各阶段工作内容及安排Р本项目研究周期为3年,分为三个阶段。Р准备阶段(2016年1月-2016年5月):选题、申报课题、成立课题组;组织教师学习培训;对小学高年级学生的阅读现状、现行儿童文学现状等进行调查、分析;收集资料、制定方案、开题论证。Р实施阶段(2016年6月-2017年12月):根据研究目标、内容、制定阶段研究计划,开展实质性研究,定期交流课题研究进展,做好阶段小结;进行中期成果鉴定,在第一轮研究的基础上,针对有关问题展开验证性的研究,根据实际情况作适当调整;结合本校实际情况,吸纳前期研究经验,逐步形成具有校本特色的课程模式。Р结题阶段(2018年1月-2018年12月):收集论文、活动设计(装订成册)、学生读书成长记录、校本特色课程集、案例集等材料;归纳总结、完成课题结题报告;举行结题评审鉴定会,接受课题组的终期评估鉴定。Р四、预期成果Р预期主要研究成果Р序号Р研究阶段Р(起止时间)Р预期主要成果名称Р成果形式Р负责人Р1Р2016年1月-2016年5月Р现行儿童文学现状等进行调查、分析与研究Р调查报告、研究报告Р马友军Р于委春Р2Р2016年6月-2017年12月Р各年级开展儿童文学阅读与欣赏实践研究Р学生读书成长档案Р马友军Р李秀艳Р于委春Р3Р2018年1月-2018年12月Р侯镇挑沟小学儿童文学阅读与欣赏评价与结题Р论文集Р课程集、案例集Р结题报告Р仉文湦Р马友军Р于委春Р五、课题负责人意见Р课题负责人保证申请书所填写的内容完全属实;课堂负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;课题负责人能够提供完成课题所需的时间和条件。Р情况属实Р Р Р课题负责人签章: 2015年12月26日Р六、课题评审部门意见Р负责人签章: 年月日
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