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《学前教育学》专科-试题库及答案

上传者:梦&殇 |  格式:doc  |  页数:16 |  大小:0KB

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文档介绍
育即成长”;“教育即生活”;“教育即经验的不断改造”。 4. 试述蒙台梭利教育的基本内容答、肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育。 5 .简述洛克的“白板说”。答、洛克的“白板说”认为人脑开始只是一张“白纸, 没有特性也没有观念”。人的一切观念都来自后天的经验, 根本没有什么天赋原则。洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育。洛克的教育内容:体育、德育、智育。 6 .试总结分析影响儿童发展的有关因素。答、先天因素——遗传; 后天因素——环境和教育; 先天因素是个体发展的物质基础, 后天因素则是个体发展的条件, 幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。 7 .简述教育与经济之间的关系。答、经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段。 8 .简述我国的现代教育观。答、儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展。 9 .如何正确处理全面发展与因材施教的关系? 答、全面发展的教育是我国的教育方针所规定的,但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄特征和个别差异性。同一年龄阶段的幼儿在身心特征方面具有相同之处,但与此同时,也存在着个体的差异性。该说,每一个幼儿都具有独特的特点,因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德等方面有所侧重地全面发展,也就是在“面面俱到”中做到“重点突出”,因人而异,因材而就地“全面发展”。全面发展教育的最终结果就是个体潜能和社会价值的充分展现,这也是全面发展教育的根本目的之所在。 10 .学前儿童的游戏具有哪些特点?

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