7.√ 18.√ 19.× 20.√三、简答题( 每小题 7 分。共 28分) 21.答: 科学知识教育目标: 是人类在了解自然科学时, 希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性,知识可以分为经验知识和理论知识。科学能力、方法教育目标: 是指学习探索周围世界和学科学的方法, 如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法, 以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”,是科学发展的一个重要的内在因素。科学情感、态度教育目标: 是指对科学活动兴趣爱好的培养, 是否关注生活中的科学现象等等,特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。 22.答: 尽可能提供实物、实景; 调动幼儿的多种感官参与观察; 引导幼儿多角度地观察事物;指导幼儿学习观察方法。 23.答: (1) 科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程;( 举例:略)(2) 科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学撂索的过程;( 举例:略)(3) 科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程;( 举例:略)(4) 科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。( 举例:略) 24 .答:评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前儿童科学教育经验的重要途径、是改进学前儿童科学教育的依据。四、设计题(共 22分) 25. (1) 格式正确; (2分) (2) 目标设计、(4分) 内容设计、(4分) 活动材料与环境的设计、(4分) 过程设计。(4分) (3) 方法设计的理由: (4分)①根据活动目标设计方法; ②根据活动内容设计方法; ③根据本班学前儿童的特点设计方法; ④根据幼儿园设备条件设计方法; ⑤各种方法的配合使用。设计: (略)
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