在活动、比赛中让特色向更深的层次发展,对表现优异的学生要定期表彰奖励,使特色教育更具有活力与生命力。学科特色建设内容: 根据学校学生情况将乐器特色教学划分为三大块: 一、特长生继续学习提升自己擅长的乐器。二、教师引导学生在学校现有条件下选择学习自己爱好的乐器。三、制定各年级段必修的乐器学习: 1、小学一二年级进行基本的节奏感乐感和识谱能力的训练。 2、小学三四年级进行电子钢琴学习。 3、小学五六年级进行电子钢琴学习。 4、在具有一定乐器演奏能力之后进入初中年级,在初中的七八九年级进行电子钢琴的学习。学校识谱能力培养: 一、具有一定识谱能力的学生培养提升能力。二、基础较差的学生从基础培养起: 1、小学一年级重点培养节奏感乐感认识基本音级 2、小学二年级认识简单节奏 3、小学三年级在老师的指导下进行简单旋律识别 4、小学四年级在老师指导下视唱简单旋律 5、小学五六年级进行相对复杂的旋律练习 6、初中年级进行五线谱识谱能力培养。学科特色建设方法: 1 、利用音乐课进行兴趣培养和节奏感乐感培养。经过学期目标规划和大单元整合过后音乐课基本整合成了以音乐课本知识为主,本校特色课堂为辅的教学模式。我们可以充分利用课堂教学时间通过音乐欣赏和主动参与游戏等方式培养学生学习乐器的兴趣以及加强学生节奏感与乐感。 2 、利用特色课组织教学。基于大单元整合后的课程安排每学期至少有 6-7 节特色教学课,在特色教学课中进一步组织提升学生学习兴趣,并进行乐器培训。 3、利用活动时间进行深入培训。学校在进行基础教学的同时还辅以有活动时间,在每一次的活动时间可以开办兴趣小组,兴趣班,小小音乐家等学习小组,在老师的辅导下深入进行器乐培训。 4 、开展相关活动验收学习成果。每个班在每个学月,或者每期结束都要进行小小演奏家的评选,鼓励学生学习器乐,并且鼓励学生参加学校的相关演奏和比赛等活动培养信心,提升学习激情。
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