r是一个特殊的韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。 1、指读书上的内容 2、“开火车读 ie、ye、üe、yue 。红。领读、指名读、集体读。用ye的四声组词要求学生知道,ie和ye、üe和yue 语音完全一样, 但ie、üe 是韵母, ye、 yue 是音节,不能搞错自由练读。读课文认读 ie,ue,er,ye,yue 用已学的方法学习拼读音节, 培养拼读能力在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计: 1、练读复韵母。 2、抄写 ieüe各两行。第二课时教学目标能正确认读由声母与 ieüe 组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。教学重难点 ieüe与声母的拼读。教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查三、教学üe 与声母相拼, 巩固ü上两点省略 1、认读卡片 ieyeüeyue 。 2、认读 juquxu,说说这3个音节的韵母是什么。 1、nl与üe相拼。(1) 抽读卡片,读准边音和鼻音。、(2 )注意辅导读音有困难的学生。认读学生自由练读,点名拼读, 复习巩固运用学过的方法进行拼读的规则。三、看图读拼音词。(3) 出示另一个,方法同上。(4) 比较 nl与üe 相拼的异同。 2、jqx与üe相拼。(1)抽读卡片 jqx。、(2)出示( 3) 1、出示图, 2、出示音节, 3 、出示另一个拼音,分析声韵母, 4、出示拼音儿歌。(略) 按要求找音节,找出三拼音节、翘舌音。找出后多读几遍。、练读学生在本子上自由练习填空。指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。自由拼读音节。指名拼读音节。说说图意。点名分析声韵母,练习拼读。自由练读,指名拼读。学生自由练习拼读。按要求找音节,找出三拼音节、翘舌音。通过练习掌握 ue与声母相拼是省略两点的规则看图拼读带调的音节,提高拼读能力作业设计: 1、练读课文。 2、抄写音节。板书设计 ieueer 教学反思
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