吧!Р 第二、三课时习作Р课时目标Р学习运用平时积累的语言材料,练习修改自己的习作。Р一、谈话导入.激发兴趣Р在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!Р二、阅读提示.明确要求Р出示习作内容:Р 读书故事;Р 采访记录;Р 记一次辩论活动.Р三、以“读书故事”为例进行写作指导Р1.设问题:你喜欢读哪本书?书中有什么内容吸引你?Р你在读这本书的过程中发生过什么有趣的事?Р2.生围绕问题取材Р3.一般作文开头结尾法:点题法、设问法、对话法、描述法……Р4.中间部分写法:借鉴本单元课文采用的比喻、设问、对比、按时间顺序等等手法。Р5.给学生几个漂亮的题目:我和书、我的“挚友”、通向成功的桥梁、人类智慧的法宝……Р四、试写初稿,反复修改Р1.学生进行习作,可以选择老师指导的,也可以三选一进行创作。教师对有困难的学生进行个别指导.Р2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.Р3.组内互读互改,提出修改建议.Р4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.Р五、朗读佳作,共同赏评Р每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.Р六、誊写作文,制作小报Р1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.Р2.整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.Р课后反思:Р回顾.拓展一Р教学目标Р通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。Р读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法。Р教学重难点Р培养良好的读书方法,在学生口语表达中随机训练和规范学生的口语表达。Р教学准备Р本单元课文的系统小节。
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