示带音节生字卡片,开火车读。 2 .去掉音节读。(注意“柔”的读音) 3 .识字、记忆字形。(1 )出示要掌握的生字卡片。(2 )分组观察、讨论,利用以前学习方法识记字形。(3 )检查自学情况。(指名学生当小老师,师生评议) (4) 教师重点指导: 惜, xī, 11 笔,左右结构,左边竖心旁,右边昔字边。照, zhào, 13 笔,上下结构,下边是四点水,注意读准翘舌音。柔, róu,9 笔,上下结构,上边是矛字头,下边是木字底,注意上边“矛”的写法。 4 .巩固练习(做游戏)。(1) 找朋友, 将本课 3 个生字的读音卡片和汉字分发给 6 个同学, 老师说一个字, 两位同学分别将正确音节和汉字举到一起。找对了全班齐读三遍。(2 )组词练习。五、课堂练习朗读课文。第二课时一、复习:认读汉字卡片。二、引导学生学习课文 1 .引导学习第一句。(1 )自由读第一句,想一想,你知道了什么?(学生能说多少就说多少) (2 )齐读第一句。(3 )指导朗读(注意轻重音和停顿): 泉眼/ 无声/惜/ 细流,树阴/ 照水/爱/ 晴柔。教师范读,学生仿读,指名读,师生评议,齐读。(4) 教师小结: 泉眼,就是泉水的出口。惜,爱惜,舍不得。细流,细细的水流。照,映照。晴柔,晴天里柔和的风光。全句的意思是:细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来,好像泉眼很爱惜它们,舍不得让它们多流一点。绿树的阴影映照在水面上,好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。 2 .引导学习第二句。(1 )自由读,说说你懂得了什么? (2 )指导朗读: 小荷/ 才露/ 尖尖角,早有/ 蜻蜓/ 立上头。范读,学生练读,指名读,师生评议,齐读。(3) 教师精讲: 小荷,指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角,指还没有展开的嫩荷叶的尖端。全句的意思是:嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在上面了。三、启发学生想象荷塘景色,深入了解课文
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