家小吃店的老板,她很认真地在吆喝: “快来买啊, 我家有好吃的酸辣肉丸, 有彩色锅巴, 有烤鸡腿、烤贡丸、烤年糕……我们今天搞活动,买一赠一,快来买啊! ”听到她这么一吆喝,服务员高俊熙也跟着吆喝起来了: “欢迎顾客光临, 走过路过, 瞧一瞧, 看一看啦!”两个人喊的如此热闹, 不一会儿小吃店门口挤了一排人,大家很自觉的在排着队。“给我来一碗酸辣凉皮。”“给我烤一个鸡腿。”“给我来一碗酸辣贡丸, 再加一点葱蒜。”……老板和服务员这下忙的快招架不住了, 好在顾客们还能理解, 都能有序排队等候。在游戏活动中, 他们已经能把自己的生活经验运用到游戏中了, 带着角色身份进行与人交往的一系列活动。可见幼儿的角色意识已经明显增强,他们在已有的经验基础之上进行创新,渗透了更多的游戏内容,包括如何吸引顾客,顾客自觉排队等。孩子们的表现也正体现了我们保教一体化实施的成效。三、结语本文通过对幼儿园在多民族背景下利用区域活动来进行有效教学研究讨论分析, 得出区域活动在幼儿教育中的有效性。区划活动的设计, 应当充分考虑到幼儿的兴趣, 让他们能在自主、自由和自选的基础上进行活动,并在活动之中,对幼儿进行系列的观察和记录,对他们的兴趣范围, 思维能力, 学习能力以及面对问题和解决问题的能力等进行记录, 并在之后就此进行研究,以便得出更加适合幼儿活动的方案。【参考文献】[1] 庄宏玲. 幼儿园区域活动环境创设的策略[J]. 学前教育研究, 2011 (5) 70-72. [2] 孙亚琴. 在区域活动中促进幼儿科学经验的自主建构[J]. 学前教育研究, 2010 (6) 70-72. [3] 杨莉君, 邓双. 示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性[J]. 学前教育研究, 2012 (5) 44-47. 【作者简介】阮月( 1991.6- )女,江苏省苏州市吴江区人,二级教师,本科学历,研究方向:学前教育.
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