学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。教学后记: 内容第二课形体的组合节次上课时间撰稿人持有人教学目标知识目标:通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。能力目标:通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手, 进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。情感目标: 培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境重点难点教学重点: 认识形体的基本特点。教学难点: 学会运用各种形体进行雕塑创作。教学方法修改批注课型教时课时教学过程教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏几何石膏形体师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2、导入课题:《形体的组合》二、发展阶段: 1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。 2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律) 展示各种建筑、雕塑形体等。师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论) 师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容) 几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 自由形体(自然界存在的) 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示: 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。教学后记:
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