时跳同时落地,脚后跟先着地,然后滚动到前脚掌,再继续蹬地发力 B 如果没有跳上荷叶,应该重新再跳, ( 可以模仿青蛙游泳的动作回头重新跳)C集体比赛,团结合作,遵守游戏规则。师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作,分组练习,教师发现问题随机指导,给学生充分的自练时间,“自思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。通过学生先尝试、讨论、然后小组展示,相互评价相互学习,体现“小群体合作学习”意识,来掌握动作要领,培养学生的白学能力、思维能力、合作能力, 让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决,难点得以突破。、又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮。方法和要求:A3人一组,2人比赛—个当裁判,五局三胜制,输者下场当裁判,胜者继续留在荷叶上 B裁判要清楚自己的工作,做到公平公正 C两人背对背, 两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让)D选手只要一脚出了圈就判失败一次。(三)舒缓身心阶段剧烈活动后,做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点,我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》,引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态,使心跳逐渐缓慢下来,呼吸渐渐恢复正常。最后进行课堂小结,除教师要对本课进行讲评外,还要求学生个人参与,总结学习体会。最后,教师布置好课外练习作业,学生解散。四、说教学效果 1、运动技能:学生基本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规则。 2、运动量密度:约全课 35%—40%、基本 35%、心率 130 次/分左右、强度 1. 5左右。 3、心育意向:基本达到肯谦让,并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。总之,这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导,以学生为主体的原则,让学生学得活泼、学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高,顺利完成教学任务。
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