统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治, 通过实行“新政”摆脱了危机;德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路,从而导入新课。 3.“法西斯”名词的由来。一、纳粹政权的建立历史背景:教师展示《 1929 — 1933 年世界经济危机对德、意、日的影响简表》(指出由于经济危机导致了严重的政治危机,对外:垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚,使德国重新获得领土和殖民地;对内:需要加强镇压国内日益发展的革命力量。) 说一说:简介希特勒。(学生课前搜集好资料) 各抒己见:纳粹的迅速崛起有哪些因素? (采用欺骗的手法,乘机发展势力。具体表现是: 1 骗取中下层人民的信任。 2 获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 3 加紧勾结军队。 4 煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套,纳粹党一跃成为国会中的大党。) 5 议一议:希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。(①希特勒上台后, 逐渐将总统、总理两个职务合并为一, 集党权、政权、军权于一身,称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍,加强思想控制。) 二、反犹狂潮历史老照片:图说法西斯的暴行。(学生课前搜集好反犹的资料) 三、意大利日本法西斯的暴行四、动动手:试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表国别背景建立标志建立时间内外政策影响德国意大利日本课堂讨论:轴心国集团形成的原因和影响? (德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的, 都是要实现其各自的侵略野心, 并把矛头指向当时的社会主义国家苏联,抵制国际共产主义运动的发展,称霸世界。这是德、意、日三国勾结,“柏林—罗马—东京轴心”形成的主要原因。教师在学生讨论的基础上挂出“世界地图”或展示地图课件,明确德、意、日三国所处的地理位置,可以使学生转换视角,进一步认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的威胁。
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