妙地将各国的幼儿连接在一起,如:美国的小尼娜,日本的小樱花.内容以中国人——我为主体,传达着一种思想,中国的小朋友欢迎外国友人到中国来做客.结合着全世界的节日——"六一"儿童节,更加表达出共度六一,全世界儿童是一家的想法.通过学习这首儿歌,增强大班幼儿的"全世界儿童是一家"的意识,体验节前全世界儿童共同庆祝自己节日的愉快情绪.活动目标:1,借助图片理解诗歌内容,初步学习朗诵诗歌.2,体验六一儿童节前全世界儿童共同庆祝自己节日的愉快情绪.活动准备:自制儿歌图片.幼儿先前经验准备.活动过程教师行为幼儿行为设计意图一,谈话导入.二,欣赏理解诗歌.1,老师有感情地朗诵一遍后提问.2,再次让幼儿完整欣赏.三,学习朗诵诗歌.1,让幼儿结合排卡片的过程朗诵,掌握诗歌结构.2,看图片完整朗诵儿歌.3,根据各自不同困难重点练习某句.4,根据情况确定是否再朗诵一遍.5,集体完整练习.四,拓展表现.1,仿编诗句"你好呀,**国的***"2,幼儿听音乐自由歌舞,感受庆祝六一的快乐.小朋友,再过一段时间六一儿童节就要到了,你们知道六一儿童节是谁的节日吗除了我们中国的小朋友过六一节,外国的小朋友过六一节吗小结:原来全世界的小朋友都过六一节呢,全世界的小朋友就像一家人一样,开开心心地过六一.今天我还给你们带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,让我们一起来听一听,都说了些什么."你听到儿歌里是怎么说的(根据幼儿的回答出示相应的图片.)儿歌里还有些什么让我们再来仔细听一听.再次让幼儿完整欣赏(在幼儿未听清处放慢速度).而后根据幼儿回答出示余下的图片.刚才我们小朋友是想到了哪一句就贴哪一张图片的,现在我想请你们一边听儿歌一边来排图片,谁想来试试(师生共同朗诵)请个别幼儿上前操作,并在取放动作上给予帮助.组织其他幼儿看并跟读儿歌.刚才,这位小朋友是不是按照儿歌的内容排图片的呢让我们一起看着图片来把儿歌朗诵一遍吧.
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