题,孩子们思考中…Р用木板在轮胎上搭斜坡Р Р游戏推进三:独轮车+木板+轮胎升级游戏Р观察Р分析Р观察:在上次游戏中孩子们也遇到了一些困难和问题,浩轩:“我们两块木板接口的地方,虽让用木片垫住了,但还是容易掉。”梦婷:“那边我每次经过的时候都是小心翼翼的。”王楠:“我运的是牛奶箱,一路运一路掉,有没有东西把它固定住。”小薇:“我运的是油瓶,也是这样。”智杰:“我们运货的线路太短了,一下就到家了,太不好玩了。”于是晓慧提出:“我觉得,可以沿着石子路运货。”Р分析:游戏中孩子们也发现高低的木板,比较危险,也容易摔下来。孩子们自己商量决定:每次游戏设置1名专门负责调整木板和轮胎距离的人员。有了同伴间的互相帮忙,孩子在游戏中能够更加大胆地参与挑战。用东西将货物固定好,因地制宜,设计好运货路线,玩小小运货员的游戏。Р调整Р推进Р(附图)Р1、目标调整:Рa.能够通过一定的障碍路线平稳地用独轮车运货。Р2、材料投放调整:Рa.设置1名调整员,负责提醒和调整轮胎和木板“轨道”距离。Р3、玩法调整:Рa.设置运货路线,挑战通过一定障碍物推独轮车运货。Р Р因地制宜,利用石子路设计运货路线Р游戏:小小运货员Р设置安全员关注接头处的连接Р用各种办法固定好货物Р.......Р填表说明:Р1、表格字体为“宋体”,字号为“小四”,行间距设固定值20;Р2、请尽量按表格要求填写,有特殊需要时允许对表格进行修改,但必须附上修改说明,修改但未附说明的不参与评审;Р3、文字表达要明确、简练,附图后需进行图片压缩,案例文件大小不超过5M;Р4、“游戏推进”次数可根据具体活动内容酌情增减;Р说明:预期目标是基于游戏来源而产生的,是推进调整活动的参考之一。推进调整除了考虑预期目标之外,还应该观照儿童在活动中所反应出的兴趣、儿童所处的鲜活生活脉络、儿童表现出的实际发展需要等,应进行基于儿童学习与发展的全方面权衡。
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