,强化规则意识,并在规则面前约束和控制自己的行为。活动准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范多媒体活动过程一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动,发现了哪些校纪校规?2、分小组交流,然后由小组长整理大家的调查所得。3、小组代表发言,汇报调查成果。4、看27页4幅图,将空缺内容填上。教师小结:学校处处有规则,这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为,提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外,还有哪些作用?5、学生填写28页的表格,教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料,学生谈看法。2、教师补充相关的资料,学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论:你从这些触目惊心的事件中体会到了什么?(通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。)三、学《规范》,谈感受1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》,学生快速阅读2、交流:你对《中小学生日常行为规范》怎么看?你遵守了吗?要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受,分析制定这条规则的目的,自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为,目的却是为了保障我们的生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况,制定一份班级公约,时刻提醒大家约束自己的行为。教学反思:通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义,认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。使学生愿意遵守活动规则和学校纪律,强化规则意识,并在规则面前约束和控制自己的行为活动准备。调查学校制定了哪些纪律和行为规范。第三课时规则伴我成长总第114.5活动目标:1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义;2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律,成为习惯。活动准备
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