须重视学生概念形成、理论掌握的思维过程,切忌单纯、机械地记忆某些“结论”和“规律”。 2.整合与重组:在双基复习中,针对学生疑点和高考热点可进行归纳、整合、重组,使相关零碎知识串联起来作专题强化训练,如此既可查漏补缺,完善学生的知识结构,又提高了学生能力。三、其他发言人 1、XXX : 凡分子组成符号(CO)m · (H 2 )n 的物质, Wg 该物质在 O 2 中完全燃烧,将其产物(CO 2 和水蒸气)通过足量的 Na 2O 2后, Na 2O 2固体增重必为 Wg .中学阶段常见的符合这一关系的物质有:①无机物: H 2、 CO 及 H 2和 CO 的混合气体;②有机物: CH 4 O(甲醇)、 CH 2 O(甲醛)、 CH 3 COOH (乙酸)、 HCOOCH 3(甲酸甲酯)、C 6H 12O 6(葡萄糖)等. 2、XXX :对化学实验的考查有两大趋势:一是将经典装置及反应原理进行适当调整,设计新的实验问题.二是探究性实验与研究性实验的整合;Na 2O 2与H 2O、CO 2的反应是很好的设计探究性实验的素材,主要探究产物的生成与检验. 高三化学集体备课记录(七) 备课时间: 2014 年9月11日(星期四 1、2节) 备课地点:高三理综办公室备课教师: XXX 、XXX 、XXX 备课内容: § 3-2 铝及其重要化合物中心发言人: XXX 发言内容: 本节的重点知识有:铝、氧化铝、氢氧化铝、明矾的性质及用途.主要考查 Al的性质,Al 2O 3、 Al(OH) 3的两性及 Al 3+、AlO -、Al(OH) 3之间的转化.预测 2015 年高考仍会突出在铝与碱的反应, Al 2O 3、Al(OH) 3的两性等基础知识上,还可能涉及铝的重要化合物的用途,如明矾净水、含铝药品、食品的摄入等与生活联系密切的内容。一、重点、难点难点一、铝与强酸、强碱反应有关量的问题
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