它醒目地标榜在教室中, 用目标来教育学生,让学生常把自己的言行同目标对照,反省自己。 3、培养自强意识,彰显班级特色。如果把成功比作大厦,那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力,就是撑起成功的柱石。只有自尊自强的人,才可能有坚强的意志和毅力,才可能取得成功。因此,要创设学生自我教育的氛围,潜移默化的培养学生面对挑战、克服困难、坚韧不拔的顽强毅力。 4、形成良好的班风和正确的舆论,经过不懈努力想达到的最理想的班集体形式。三人成虎,众志成城,舆论、班风的作用是巨大的。事实证明,集体的舆论越正确,班风越良好,就越能激促集体成员的责任感、荣誉感。班主任应不随意地批评某一个同学,每一件事情都力求调查清楚,正确地批评、表扬,树典型; 让学生参与班风评比,让学生自己对一些错事,发表自己的看法,提高学生的认识,潜移默化中形成正确的舆论、良好的班风。三是开展富有意义的班级活动组织和指导学生开展个性化的班级活动,是建设班级文化的重要途径之一, 是促进学生发展的有效手段。如调查研究、参观与访谈、班级环境布置、主题班会、互动和各种竞赛活动。如设计书香校园、节约校园、安全校园等的宣传标语口号,感动人物演讲比赛、讲故事、绘画比赛,班级之星评比,可以极大地激发学生参与活动的热情,提升学生精神追求的品位。七、研究方法行动研究法。通过对班级文化的分析与研究,结合新课程新理念制定具体的研究计划,开展实践,并在实施计划中不断改进研究工作, “为行动而研究”、“在想中研究”、“由行动者研究”是这一研究方法的主要特点。在研究中,遵循问题分析——研拟解决方案——检讨与改进的研究程序。各位课题组成员,本课题为了落实总课题而进行的研究,同时也是为了落实学校的发展规划,意义重大,只要我们刻苦钻研、勤于探索,就一定能够圆满完成研究任务,为促进和提高我校的班级文化建设水平奠定基础,为创品牌学校、打造特色校园文化提供可资借鉴的实践经验。
全文预览
