确教育目的。二深化教育改革、全面提高教育质量。三、全面贯彻党的教育方针,实施全面素质教育第九章教育内容一、名词解释 1 、狭义的教育内容: 是指学校传授给学生的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、行为、习惯的总和。 2 、课程: 含有广义和狭义之分。广义的课程指:学生在教师指导下各种活动的总和;狭义的指学校根据教育目标而选择的教育内容及其传授进程。 3 、潜在课程:是指教学计划所规定的各门学科外的内容给学生所带来的各种影响。 4 、课程计划: 又称教学计划,是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 5 、教学大纲: 是根据课程计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。 6 、教科书: 又称课本,是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书。 7 、德育: 即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观念、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。 8 、美育,又称审美教育或美感教育,是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。二、知识点 1 、文艺复兴前,三艺------- 文法、修辞、辩证法四艺---- 算术、几何、天文、音乐。 2 、学校课程的设置从少到多,从人文科学到自然科学。 3 、德国由于受文化传统的强大影响,至今从小学到大学仍把宗教课列为必须课。 4 、奴隶社会我国学科课程的雏形:礼、乐、射、御、书、数 5 、近代学科课程是夸美纽斯奠定的。又称“百科全书式课程” 6、学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性有利于教师教授知识和学生学习、巩固知识。缺点是造成和加深学科的分隔,不利于学生联系生活实际和社会实践,忽视学生的兴趣和需要。 7 、活动课程是一系列活动组成的,侧重于学生直接经验的获得的课程。活动课程的特点在于动手做,在于手脑并用,以
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