童青春期叛逆行为起到至关重要的作用,并且养成的良好习惯可以影响他的一生。教育家叶圣陶先生说:“教育就是习惯的养成,播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。 从一定意义上分析看,社会越是进步,科学越是发展,就越需要重视Р“养成”教育。 Р3.加强思想品德教育,增强学生法制观念 Р大多数留守儿童由于缺少父母的监管,自制力差,脾气暴躁,往往因为一点小事与同学打架,甚至动用刀子等器具,严重影响了其他学生的安全,造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。班主任应该利用每周的法制课,对学生进行法制教育,讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,对学生进行教育。Р(三)开展丰富多彩的活动,营造良好学习氛围。Р为给留守儿童创设良好的学习氛围,使留守儿童不为学习而学习,课题组开展了丰富多彩的专门针对他们的文娱活动,如:文艺表演、诗歌朗诵、伙伴互助活动、以感恩、回报父母, “做学习的主人”、“我读书,我快乐”等,发挥自我管理、自我教育的作用。Р(四)注重总结。在研究的过程中,注重对培养方法的总结。有好的方法就及时记录下来。Р 十二.点滴心语 Р众所周知,一个人良好习惯的养成,从某种角度来说,比获得知识更重要。记得叶圣陶说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的行为习惯。”运用知行结合,以活动为载体培养并巩固儿童良好行为习惯。 Р1.以制度规范行为,以制度引领行动 Р俗话说:“没有规矩,不成方圆”。学校以教育部颁的新《中小学生守则》、《学生日常行为规范》为准绳,规范学生言行,增强学生的规范意识《守则》从大处着眼,对学生思想品德和习惯养成提出了基木要求:而《规范》则从小处着手,对学生提出了体的操作性较强的要求,二者都体现了对中学生思想品德和日常行为的基本要求,体现了以人为本的时代精神。它们将对学生养成教育、信念教育、身心教育发挥重要作用。
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