生的道德情感能力的发展。 2. 课在研究过程中, 在课堂教学中过程中较长一些有传统性的民歌, 在每周星期二、四下午进行课外民歌兴趣小组, 也在节日之际, 指导个别优秀学生上台演唱民歌,逐步走向成熟化。研究方法 1. 观察法: 利用课堂及兴趣小组对学生的民歌爱好和演唱能力进行观察。 2. 问卷调查法:在学生当中抽取 30 名左右,进行问卷调查。 3. 欣赏法:利用多媒体设备让学生欣赏民歌魅力的所在。 3. 测查法:在兴趣小组活动过程中,通过小舞台进行测查学生的演唱效果。 4. 实践参与等研究法,做好测查记录,分析、并进一步完善。四、技术路线与实施步骤准备阶段( 2016 年1月---2016 年2 月) 1. 初步构设民歌校本课程,制定课题研究草案。 2. 收集研究相关的理论文献,做好开题报告。启动研究方案( 2016 年2月---2016 年3 月) 1. 外出参加研讨学习,采访民间老艺人。 2. 公开观摩。 3. 初步构建校本课程框架并修订课题。 4. 利用寒假(腊月里)到乡村实地考察民歌在民间的传唱情况。深入研究阶段( 2016 年3月---2016 年5 月) 1. 进一步构建校本课程体系。 2. 与学校的音乐教师相互讨论,获得同行的意见和建议。 3. 在学生当中通过发放表册展开问卷调查。 4. 利用课堂和兴趣小组活动, 及时做好实施过程和效果的有关记录, 并根据实际情况给予反馈、调整、修改,总结。 5. 组织学生在庆五一文艺活动中,登台演唱民歌,增强学生的荣誉感。总结完善阶段( 2016 年6月---2016 年7 月) 1. 收集并整理课题研究过程中的相关资料, 进行分析、归类、总结, 2. 撰写课题研究报告总结;汇集学生作品,进行成果展示,辐射推广。五、研究预期成果结题论文 1 篇;心得体会 1 篇;民歌课例 1 个;整理民歌选唱集 1 本。 2016.3.15
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