组间评议。完成书上 P19 页评价单五、活动总结通过本次活动, 相信同学们对追“星”有了更深入的认识, 希望同学们在以后的人生路上为自己树立好的榜样, 为了自己的梦想而努力。《你了解孔子吗》教学设计【教学目标】 1 、能够根据对孔子感兴趣或有疑惑的内容明确探究方向。 2 、能够初步制订小组的课题研究方案。 3 、激发对孔子的探究欲望,培养实践求知的精神。【重点难点】通过收集孔子的身世生平、教育理念、周游列国的事迹等方面的资料,加深对孔子的认识。【教学准备】孔子的名句,介绍孔子的短片或孔子有关的漫画等。【教学过程】一、激趣引入 1、老师设问:“已所不欲, 勿施于人”“有朋自远方来, 不亦乐乎”等这些耳熟能详的经典名句, 出自哪一位名家? 2 、播放介绍孔子的短片引起学生的兴趣,切入话题。二、学习探究 1 、学生说出自己对孔子的了解,及自己对孔子感兴趣的方面。确定最想了解孔子哪方面的故事,并推代表发言, 说明理由。 2 、全班讨论查阅资料的途径和内容。 3 、教师要求学生制订探究方案。小组讨论完成课题需要解决哪些问题。并制订课题探究方案, 小组交流探究方案。 4 、可以用什么方法收集与孔子有关的资料?学生小组讨论如何利用书店、图书馆查找图书资料, 以及查找图书资料的具体方法是怎样的。学生确定自己查找资料的方法。 5 、布置学生利用课余时间补充查找有关孔子的资料。三、交流共享 1 、各组派代表交流收集到的资料涉及的方面及内容。(树立与他人分享的意识)。 2 、教师指导学生对收集到的资料进行分类,并将同类资料整理、保存在同一个计算机文件夹内或摘录在同一张卡片上。组织班级交流。 3 、提出问题:孔子的思想在如今社会是否依然适用。组内讨论, 完成讨论记录。鼓励学生发表观点时, 可举出具体的事例加以说明。四、总结评价 1 、学生自评,互评,选出最优小组。 2 、完成书中 28 页学习单。
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