才行。①第一个卡片要求演唱“这是多么美丽的天空”这句话,非常容易。②第二个卡片歌词同第一句一样,但是旋律有区别,需要学生细心的观察。 3 、对比两张卡片上的内容,要求学生演唱并用身体表现出音高的不同。[设计理念: 适当的手势、动作可避免出现学生学习的疲劳感, 又可创造出一种有利于培养学生乐感的环境。] ③第三张卡片是要求演唱歌谱, 有些难度。引导学生先唱歌词, 巩固了旋律以后, 再用常用的一些方法演唱歌谱。[设计理念:霍夫曼说:“音乐里面最先存在的,最能够用一种神奇的魔力把握着人们的情感, 最美的东西, 就是旋律。可见旋律在音乐中的重要性。把识谱教学有机的渗透在活动中, 寓教于乐。] 4 、第四次唱:通过以上环节练习,解决了在演唱时音准节奏的问题,再来演唱巩固歌曲。五、创编活动 1 、前面已经知道在演唱歌曲时声音是有变化的,以小组为单位讨论如何唱好它,并用合适的形式表现出来。(教师提供一些小道具:星星、彩条等。) 2 、分组展示创编成果,教师及时给予指正和评价。[设计理念: 美国一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”这个部分根据学生好动好表演的特点,以激发学生音乐学习热情,培养学生创造力,表现力为目标, 设计创编这一环节, 给学生提供了一个舞台, 让他们主动愉快地延长表演。从而让学生在主动愉快地表演中自然而然的提高了自身的表现能力、创造能力和音乐素养。] 六、升华 1 、爱星就是歌声和笑容,爱星还可以是什么?学生把自己的理解替换歌声和笑容五个字, 并唱出来。[设计理念:这两个乐句仍然是变化重复,通过替换歌词,不仅能够把旋律唱得更准确,同时加深了对爱的理解。] 2 、结束:天空因为有了星星才美丽,世界因为充满了爱而温暖。就让我们手挽手、心连心唱出对爱的赞美,让爱星满天(齐读) 。音乐响起:在歌声中结束本课。[设计理念:音乐源于生活,在音乐中体验爱的真谛。]
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