。例如,新闻报道了“新西兰遭遇暴风雪袭击”, 我们却穿着 T 恤在上课, 同样是 6月, 天气为什么截然相反? 2004 年底印尼地震并引发了海啸对南亚、东南亚多个国家造成惨重损失,近来印尼地震、火山喷发不断发生,请结合所学过知识解释印尼多火山、地震的原因并向印尼人民提出防震减灾的措施或建议。③重视学校小图书馆和阅览室的建设。学校的小图书馆和阅览室是农村学生收集所需的地理资料, 扩大知识范围的重要途径。④充分利用多媒体和网络服务于教学。 4. 评价方式上关注过程性评价地理学习的评价,既要注重学生的学习结果,也要注重学习过程,以及在实践中所表现出来的情感、态度、行为的变化。评价学生的地理学习,主要从学生解决地理问题的能力和过程上着手,应了解学生能否把现实生活中的问题.页眉. .页脚. 抽象为地理问题并形成有效的解决问题的思路;应了解学生在提出问题、搜集整理以及分析信息资料、回答地理问题这一完整过程中的表现。评价时可以采取用书面形式的测验、口头表达、描绘地图、绘制地理图表、读图分析等常见的评价方式,也要注意通过观察学生在讨论、实地观测观察、探究等活动中的表现来评价学生的学习。总之,我们要面向全体学生,关注个体差异,要随时总结和反思自己的教学活动和经验,用各种直观教学手段来丰富自己的课堂教学,充分发挥现代教育技术在解决教学重、难点及创设、引导学生主动参与的教学情境等方面的作用,给学生充分的自主活动的时间和空间,为学生提供线索、尝试和思考的机会, 多让学生进行体验性学习。同时, 要尊重学生的人格, 突出学生的主体地位,因材施教,满足不同学生的学习需要,把他们培养成一个充满活力、富有个性和善于学习创造的人。当然,我们绝对不是完全放任学生,而是在理解学生的前提下,帮助学生解决问题,克服不足,从而促进学生有机和谐地发展和进步,从而达到我们的教学目的和新课改教学要求,培养出更多的创新人才。
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