习者的学习积极性,学习才有可能是主动、有效、深入的。 4 .答: A 段表现农民扛着劳动工具上田头,接着浇水、松土,然后回家的情境; D 段表现禾苗茁壮成长,并与同伴嬉戏、玩耍的情境;A’段又表现农民扛着劳动工具上田头、浇水、松土, 然后回家的情境。 5.答: 一方面幼儿对声音高低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒;另一方面幼儿的歌唱却是从二度、三度开始,幼儿最容易模仿与喜欢唱的音程是二度、三度、四、五度。四、论述题( 每题 10 分,共 20 分) 1 .答: (1) 节奏:稳定的节拍;疏密节奏型。(2) 旋律:声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的跳进与级进。. (3) 音色:日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4) 速度:快与慢;渐快与渐慢。(5) 织体:打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比较;声音厚薄比较;多声部歌唱。(6) 力度:轻与重;渐强与渐弱。(7) 结构:模仿句;重复句;喊答句;主副歌;三段体、回旋曲;引子。(8) 风格:摇篮曲、舞曲、进行曲。 2 .答: (1) 在听音乐的同时让幼儿”见”到音乐的再现内容; (2) 用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式; (3) 用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。五、音乐材料分析题(共 l o分) 答:全体围成圈,手拉手。 A 段: 第 1- 4 小节、第 9一-12 小节,第 17- 20 小节,右脚起步逆时针方向走四步,特别关照第四步身体转向圈心,脚步调节,准备左脚的起步。·第 5- 8 小节、第 13- - 16 小节,第 21- 24 小节,左脚起步顺时针方向走四步,特别关照第四步身体转向圈心,脚步调节,准备右脚的起步。 B 段: 第1一-4 小节、第 9一 12 小节,右脚起步朝圆心走四步。第 5- 8 小节、第 13 一 16 小节,右脚起步退回圈中原位。
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