一项有效制度的建设都不是一朝一夕的事情,真正科学的制度,必须用管理实践作为评价标准进行不断完善。制度建立后,相关部室将制度作为课题进行深入地研究。课题小组确定几个与之相关的主题,举行头脑风暴,在一次次的研讨和思辨中让制度内涵更加科学合理。3.立足需要,在落实中拓宽制度的外延。9制度落实的过程,是一个不断发现问题、解决问题的过程。相关部室发现,总制度会存在一些空白。许多新现象和问题还会不断出现,需要发现管理现实的真实需求,制定具体可行的子制度来支撑或者补充。以“家长参与学校管理评价制度”为例,我们又补充制定了《学校工作校长汇报制度》《问题限时整改反馈制度》《家校沟通零指责制度》《家长委员会制度》《家长参与管理激励制度》《家长志愿参与学生上下学安全管理制度》《家长参与评价学校教育教学行为制度》等。接下来,我对其中的几项制度进行简单解读。(1)学校工作校长定期报告制度学生和家长对学校工作有知情权,而且两者也是推动学校发展不可忽视的教育资源。为了争取学生及家长对学校工作的最大理解、支持和协助,发挥学生及家长在学校教育中的积极作用,我们出台了《学校校长向全体学生及家长报告学校工作制度》,细化了校长向学生和家长报告工作的内容。在研究过程中也发现并使用了灵活多样的报告方式:集体报告、书信报告、当面报告、电话报告、网络报告、校报校刊报告等。校长定期报告制度能够使学校与家庭在整个教育过程中保持经常性情况通报,及时把握学生学习、生活、表现等情况进行有的放矢的管理和教育。我们根据学生及家长不同时期的需求,制定可行的报告计划,利用家长会、联系卡、座谈会等灵活多样的形式,促进学校与学生、学校与家长的心灵沟通。(2)“沟通交流零指责”制度问卷发现家长最厌烦的沟通方式就是孩子犯错后的“连带批判会”。为此,我们提出沟通交流“零指责制度”,教师不要指责家长,家长不要指责学生,用对方愿意接受的方法去解决问题。
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