说一说:你是怎样解方程的?为什么可以这样做?四、巩固练习1.要使下面每个方程的左边只剩下x,方程两边应同时乘或除以几?0.6x=7.2方程两边应同时x÷1.5=0.6方程两边应同时2.化简下列各式8X÷850+X-40X÷9×9X-1.4+13.P6第7题教师引导学生列方程4.p7第8题解方程带“★”写出检验过程X+0.7=14★0.9x=2.45★76+x=91x÷9=90★x-54=18★2.1x=0.84五、课堂小结这节课,你有什么收获?学到哪些知识?在解方程时,关键是什么?要注意什么?六、作业完成补充习题。板书设计:等式的性质和解方程X=202x=20×240X=9603x3x÷3=60÷3解:40X÷40=960÷40X=24等式两边同时乘或除以同一个不等于................0.的数,...检验:把x=40代入原方程,所得结果仍然是等式。..........左边=40×24=960,右边=960X=40是原方程的解。第四课时等式的性质与解方程练习教学内容:教科书p7练习一第9~13题教学目标要求:1.通过练习,使学生进一步理解方程的意义。2.进一步理解等式性质,能根据等式性质正确地解方程。教学重点:进一步理解等式性质。教学难点:能根据等式性质正确地解方程。教学过程:一、基础练习1.什么是方程?含有未知数的等式叫做方程。(1)说出下面的式子哪些是方程,哪些不是?为什么?18+17=35x=112-Y=4S+12=4921-b<24x=14+7816+a=27+ba+b=6b-8=100X+104X=602.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二(1)解方程。带“★”写出检验过程。X+25=37X-23=520.7X=3.5★X÷0.5=1248-X=25★4.8÷x=20★集体订正,帮有错的同学分析错误原因,使其明白算理。3.在○运算符号,在□填数字。
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