。2.知道改变物体的形状承受力的大小也会改变。3.了解一些不易变形的物体承受力。4.知道改变形状以增大承受力的方法应用很广泛。情感态度与价值观:1.欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示。2.体验与人合作共同完成任务的乐趣。3.意识到科学技术在解决生产,生活问题中的作用。一、预期学习结果1.认识常见的四种形状。2.能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。3.知道改变物体的形状,承受力的大小会改变。4.能识别一些物体的主要形式。5.知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。二、重点:探究物体形状和承受力大小的关系。难点:使蛋壳的切口尽量平直。教学准备:老师准备模型:圆锥体、圆柱体、立方体、球体、蛋壳8个半圆,纸筒24个,两块板(师提前必须预做实验P18)生准备(1)三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒(高度一样,底部周长一样,纸张一样,图画纸好)(2)带几张纸。教学过程:一、认识四种基本图形1.(出示各种图片或实物)谈话:自然界里有各种各样的物体,他们有着各种各样的形状,你能说出下列物体是有那些形状构成的吗?2.讲述:物体有各种形状,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体四种基本形状构成的。二、探究不同形状的纸的承受力。1.谈话:纸是我们最常见的材料之一,你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗?2.学生分组讨论。3.老师让学生拿出提前做的各种筒形纸。4.谈话:我们怎么来比较这几种不同形状的纸,谁的承受力大呢?[5.学生讲述方法。提醒:比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢?如何比较结果?6.谈话:我们用书本检测承受力,因为书本可以一本一本地放,,测试时,要轻拿轻放,尽量减少书本对纸筒的撞击力,放书本是要对准纸筒中心,以防倾倒,一个纸筒只能做一次实验,不可重复使用,因为纸筒被重物压皱后,承受力大幅度下降,会影响测试数据的准确性。
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