案交由组长批阅、修正。第二阶段:实施阶段(2011年3月至2013年6月)1.围绕本课题方案按部就班实施方案,具体细化,认真组织实施。2.记录号教学活动情况和游戏材料选择的观察表,以及幼儿的谈话记录表。3.不断修改完善研究方案,使方案更具操作性。第三阶段:总结阶段(2013年6月至2014年6月)1.整理、分析、归纳研究资料。2.总结实践活动,撰写出课题论文。3.成果展示。七、现阶段课题研究所取得的各方面成效1.球类材料方面的进展研究中,发现球类材料从开始的购买现成的玩具,慢慢开始出现了很多新颖、别致的自制玩具。在购买的基本球类:篮球、足球、皮球、乒乓球、脚跳球等等,在所有老师和阿姨的智慧和设计之后,出现了毛毛球、彩球、动物球、弹跳球等等独创的球类,丰富了各阶段幼儿的球类玩具。2.幼儿对于球类的选择进展(1)幼儿挑选球类的范围拓展因为给孩子提供的球类选择的范围大了很多,所以孩子们接触的球类玩具也变得很多,在选择的时候,发现很多孩子愿意尝试不同的球类,对球的认识有了一定的提高,在选择的时候,会挑选自己喜欢的球类开展活动。在小、中、大三个阶段的幼儿了解中,幼儿都提高了对球类玩具的认识。(2)幼儿对于玩球能力的提高在不同的球类玩具的游戏中,孩子提高了不同方面的游戏能力。比如挑选毛毛球,可以变换不同的游戏方法,同一种球在不同的年龄阶段,也可以开展适合的游戏方式。比如:毛毛球,在小班可以夹球跳,在中班可以双人运球,到了大班就可以传接球等等,通过不同的游戏形式,让孩子可以延续对于该种球进行游戏的乐趣。3.在球类游戏的材料选择方面在刚开始的时候,球类一班是比较圆形的废旧材料进行制作哦的玩具,在实践的过程中,出现了一些容易损坏的案例,但是随着材料的拓展,一些辅助材料的诞生,材料的结识程度也有了很大的提高。不织布、pvc管、呼啦圈、彩绳等材料的使用,让球类从色彩上、做法上有了不同程度的突破。
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