量,凸显社团先进性、品位性为保证社团活动的质量,学校应建立关于社团活动的评价机制、奖惩机制等。坚持以育人功能和活动效果为主要指标,以年度考核为主要方式,综合评价学生社团的活动和建设。在一年一度的社团评优活动中,对表现突出的先进社团和先进社团干部、先进社团指导教师进行表彰,同时对社团活动不突出、组织结构不完善、问题较多的学生社团予以批评或进行整改。3.多渠道丰富社团类型为保证社团的丰富性和引导性,可对在校学生的兴趣取向及社会上的流行元素进行调研,对比与我校目前的社团活动开展现状,确定社团开展方向,进行进一步的可行性分析,如活动场地、开展资金、同学们的关注度等,从而达到社团类型最大限度的丰富化。(三)培养社团骨干队伍,为学生社团实现育人功能提供组织保证社团骨干在社团活动中起着举足轻重的作用,其思想、行为直接影响着社团的活动,做好社团骨干的培养工作,是保证社团健康发展的关键。一个好的领导者会使一个死气沉沉的社团变得生机盎然,同样,一个缺乏能力的领导者也会使一个生机盎然的组织变得死气沉沉。社团骨干在社团活动中起着举足轻重的作用,其思想、行为直接影响着社团的活动,做好社团骨干的培养工作,是保证社团健康发展的关键。举办社团骨干培训班、为各社团订阅相关报纸、杂志,全面提高社团骨干成员的综合素质和增强工作能力。通过举办专题讲座、经验交流会、定期学习、外出参观等活动,增强社团成员的团队意识、学习意识、服务意识,提高社团成员实际工作能力和水平,真正建立了一支能力强、效率高、热心为同学服务的学生社团骨干队伍。参考文献:[1]李立夏.高校社团在校园文化建设中的功能探究[J].南昌高专学报,2010,(2):60-61.[2]刘运根.大学社团的育人功能管见[J].赣南师范学院学报,2002,(2):102-104.[3]赵宏强,王敬红.充分发挥学生社团的育人功能[J].中国教育报,2005,(1).
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