多样化,避免了高等教育对学生人格塑造单一化和统一化的倾向,从而激发他们的自主性和创造性,无形中培养了他们的创新能力和素质。可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美,正如我们张院长说的:“让校园的没一面墙会说话,让每一个空间都成为育人的场所Р”。Р 3、充分发挥校园学术环境的熏陶功能Р 浓郁活跃的校园学术环境,可以促使师生科学思想的浸润和熏陶,从中不断吸取创造性的养分。因此,学校应树立宽容的校风,提倡风格多样化与个性化,创设学科之间互相融合的环境,为不同学派不同学术观点的争鸣提供有利条件,形成师生在学术上百花齐放,百家争鸣的自由氛围,营造鼓励冒险、宽容失败的气氛。这就需要学校要经常不断地组织高水平的学术报告、学术沙龙、成果展览等,使师生了解到最新科技信息,激发其创新意识,引导师生共同开展以课题为载体的科学研究,形成创新的整体合力。通过这种创新学术氛围的熏陶,为学生创新素质的培养提供有力的帮助。Р 大学校园是知识形成、传播的主要社会场所,也是文化积淀、发展和传承的主要社会机构。校园文化建设与发展不仅能够为引领现时段的主流价值文化起到重要的作用,而且对未来社会文化的发展方向也能起到启示和形塑的作用。建设和谐校园文化就是要善于发现校园内外有利于大学生成长成才的文化要素,通过总结、积淀,形成文化,为大学生健康成长提供积极向上的和谐氛围,让大学生感受、认同并深深习得这种文化,将此种和谐校园文化的烙印带入日后的工作岗位,在工作中建功立业。Р 参考文献: Р [1]汪子为等.校园文化与创造力的培养.湖北教育出版社,2011. Р [2]寿韬.大学校园文化的设计与实践.中国林业出版社,2009. Р [3]陶国富等.大学校园文化.学林出版社,2010. Р [4]史华楠等.校园文化学.北京医科大学、中国协和医院人学联合出版社,2011. Р [5]关成华.北京大学校园文化.北京大学出版社,2009.
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