台,让学生交流在活动过程中的情感体验,学会小组合作和组间合作,分享活动经验,从而体会到合作交流的魅力。3、教师发现学生活动中存在的问题,进一步督促学生活动的继续与深入,引导学生用恰当的方式进行展示。活动过程:一、复习回顾,明确任务:同学们,在中国传统的节日中,最热闹、最受人们重视的节日就是春节。中国的春节,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力的一个节日。两个星期前,我们确定了《春节习俗知多少》这个主题,经过同学们的热烈讨论,产生了许多小课题(课件出示),根据大家的意愿,最终我们确定了六个小课题进行研究,不同的小组还制定了不同的计划。这几天,同学们上网查阅资料、采访、拍摄相关照片,乐在其中。在活动的过程中,时不时有同学跑来告诉我活动中的快乐和困惑,今天我们就来分小组交流一下,好吗?可以简要介绍一下你们的调查过程,着重介绍一下你们遇到的困难,这些困难可以是已经解决的也可以是还没解决的。让我们一起想办法解决。最后我有个小小要求:一组介绍时,请其他小组的同学认真倾听,如果你有什么好的建议敬请提出来。二、分组交流,相机指导。(交流的顺序随机)哪个小组先来?(一)春节的溯源预设:(1)春节的传说:生:我们找到了()个传说,还有两段动画,都很吸引人,但是我们不知道是不是该全部要展示给大家看?师:你们认为呢?(可以选取吸引人的展示,现场展示动画)(2)春节的来历:学生收集到的来历可能非常长,让他们给全体同学看。师:给大家看看?同学们,你们有什么好的建议?(要精炼,这样才能吸引大家。如,可以概括为:春节,在中国已经有了数千年的历史,春节和农业生产密不可分,在新石器时期,先人们就发现了春夏秋冬四季交替的规律,西周初年已经有了一年一度在新旧交替之际人们聚集在一起庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动。汉武帝时制定历法,以现今的农历正月为岁首,俗称过年。民国时,改用阳历,将农历正月初一改称为春节。
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