“合作探究”教学法在普通高校排球选项课垫球技术教学中的实验研究

1可以看出,目前我国关于合作探究学习的研究成果还较少,其中理论研究的文章占绝大部分,虽然其中提到了应用,但实际上还是理论性文章,且大多研究局限在中小学教学领域。在体育教学中的研究不多,仅仅有广西体育高等专科学校张翠的《浅谈“合作探究式教学法”在武术对练教学中的运用》,从理论上指出合作探究教学法是一种注重相互合作,强调探究创新的教学方法;运用在武术对练教学过程中,需要在传授知识阶段的讲解示范中突出强调攻防含义,在合作探索阶段积极构建平等合作关系,在评价运用阶段大力倡导求异创新精神。[12]马爱华的《反思体育课堂教学中合作探究式学习》,从理论上指出合作探究式学习应注意:教师的有效指导与调控,教师的正确教学示范,学生合作探究时间、空间和实践,合作探究的过程评价。[13]夏志强的《探析高校公共体育课的合作探究学习模式》,从理论上提出教学中应注意做到:明确学习目的任务,激发学习动力;自由体验、合作探究与有效指导相结合,提高学习效果;通过共享集体资源与正确评价,强化积极行为动作。[14]由此可以看出,目前我国在高校体育教学中运用合作探究教学法的实验研究还很薄弱。因此,研究者将“合作探究”教学法在普通高校排球选项课垫球技术教学中的理论和实践研究作为研究课题,运用多学科理论、原理来构建一种既符合学生学习本质,又符合当代教育思想,有利于提高学生学习成绩的教学方法,以期为高校排球选项课教学采用最优化的教学方法,为高校体育教学有效地提高教学质量提供理论和实践参考。1.3研究目的和意义中共中央、国务院1999年发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:各级学校的智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获5