一次修正是在本世纪初,阿德勒和荣格修正的重点在于幼儿性欲学说;第二次修正在三四十年代,以沙利文、霍妮、弗洛姆、艾里克森为代表,创立了新弗洛伊德主义。二.辅导方法1.基本原理:精神分析法主要是把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义,通过挖掘潜意识的心理过程将其招架到意识范围内,使来访者真正了解症状的真实意义,便可使症状消失。2.辅导目标:一是使潜意识意识化,使潜意识冲突表面化从而帮助来访者重新认识自己或重建人格;二是帮助来访者克服潜意识冲突。3.辅导关系:强调辅导员隐藏的角色,以使来访者能将他们的情感投身到辅导员向上。4.辅导过程:一般分为准备期、预备治疗期和治疗一至三期。5.具体方法:一般采用自由联想、移情、阻抗、阐释等典型的方法和策略。其中释梦是精神分析的一种重要方法,“梦的工作”包括以下六种规律:(1)象征化:(1)象征化:用一种中性事物来象征、替代一种所忌讳的事物,以减少或引起梦中自我的痛苦或创伤。(2)移置:在梦中将对某个对象的情感转移和投身于另一个对象方面去。(3)凝缩:在梦中将内心所爱或恨的几个对象凝缩成一个形象表现出来。(4)投射:在梦中将自己某些不好的愿望或意念投射于他人,以减轻对自我的谴责。(5)变形:在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来。(6)二次加工三.贡献与局限心理分析理论是最早发展起来的一种辅导模式,它强调潜意识对行为的重要作用,重视婴幼儿期心身发展的意义,所创立的一些方法和技术都有积极的贡献。为其后许多新的理论的创立提供了参考。但由于这种方法必须由受过专门训练的咨询者施行,需对来访者付出较多的时间和精力,限制了它的推广;本身潜意识的作用,过分强调婴幼儿期的发展,特别是过分强调婴幼儿期的性经验,都使这一理论受到局限。第2节行为转变法(心理辅导的理论与方法)70年代以来,行为转变法开始被誉为心理治疗领域的第二势力,并超过心理分析
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