九龙中学学生心理咨询记录

归纳、总结。让她学得轻松,使之对学习逐步产生兴趣。九龙中学学生心理咨询记录时间2014年12月18日地点校心理咨询室咨询人九年级某女生咨询教师白雪席某,女,本校九年级学生。聪明、漂亮,性格较内向,学习成绩出众,但爱发脾气,遇到一点不顺心的事,就大吵大闹,甚至砸东西。从学前班开始,就是这样,在家里、在学校里都是一样。而且不能批评,一批评就会一个劲地哭。每天放学回家,就不愿再下楼和小朋友一起玩了,喜欢独来独往,自己一个人看书,一个人玩。人际关系欠佳,不愿过集体生活,情绪极为不稳定。1、个别谈话。教师常与尹某谈话,全面了解其心理状况、问题行为产生原因,并与她共同制定计划以改善目前的情况。2、同学帮助。在班上讲明尹某的情况,争取全班同学的支持,并有意安排一部分学生主动、耐心地接触她,帮助她;在上学、放学的路上,和她一起走,边走边交谈,以增进同学之间的友谊。3、自我改变。针对尹某喜欢看书的特点,介绍她看一些心理健康的书籍,了解自我,主动与人交往,改善人际关系。4、培养孩子的动手能力。鼓励孩子多做一些力所能及的事情,如:扫地、装饭、洗碗、摘菜、倒垃圾、包饺子等。没做好没关系,在父母的帮助下再重来一次;做好了,得到大家地表扬,让孩子体会成功的喜悦,劳动的快乐,通过做家务主动与家长沟通。5、转变尹某父母的教育观念。正是他们做父母的对孩子的要求过高,致使孩子心理负担过重,超过了孩子能承受的水平,使孩子的心理整天处于紧张状态,久而久之便导致这种过度焦虑、不合群反应。九龙中学学生心理咨询记录时间2014年12月22日地点校心理咨询室咨询人七年级某男生咨询教师白雪道某,男,七年级学生。其父亲在外地工作,很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴,母子间的交流很少,学习上对他的关心和督促更少。该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师、同学都很少沟通,不愿意交流。上课听讲极不专心,有时还会发出怪